Slušajući neku povijesnu priču, čitajući knjigu ili gledajući film do nas stiže gomila podataka. Prvo tu su imena ljudi koja često nisu uobičajena. Vjerojatno nemamo puno susjeda koji se zovu Nabukodonosor, Periklo, Tarkvinije ili recimo Kleopatra. Zatim su tu nazivi rijeka, planina, mora i drugih lokacija. Pa imamo godine, desetljeća, stoljeća, tisućljeća i onda su još neka prije Krista ili su u našoj eri ili su na onoj crti koju zovemo i lenta vremena lijevo od nule itd. Povijest za većinu ljudi nije jednostavan predmet i nipošto se ne treba sramiti ako je u školi ne možemo savladati iz prve.

Prema istraživanjima učenicima je povijest zanimljiva premda vrlo teško pronalaze povezanost sa sadašnjošću ili im jednostavno rečeno nije jasno zašto moraju znati činjenice o ljudima koji su mrtvi već tisućama godina. Posebno je teško kad učitelj ili učiteljica postave pitanje zašto se nešto dogodilo i onda treba povezati više uzroka, povoda i posljedica. Kao prvo treba zapravo i razumjeti što znače riječi poput uzrok, povod i posljedica, a da ne spominjemo kompleksne pojmove poput kultura, civilizacija ili pak identitet.

Cilj Clionaut Akademije je pomoći onim učenicima osnovne škole kojima je potrebna dodatna pomoć, dodatno pojašnjenje ili da se barem još jednom prođe kroz neko gradivo. Ponekad je u vrijeme nastave povijesti umorno jutro ili nedostaje pažnje ili nas prijatelji zezaju ili učitelj prebrzo priča. Svako dijete ima svoj pristup učenju i svakome je potrebna drugačija količina vremena za učenje. Uz to povijest je samo jedan od brojnih školskih predmeta. Premda učitelji povijesti smatraju da je njihov predmet najvažniji isto misle i ostali učitelji za svoj predmet.

Većinu radnog staža proveo sam u učionicama osnovne škole, radeći s djecom od 5. do 8. razreda. U petom su još mali. U šestom nisu baš sigurni jesu li mala djeca ili kreću prve pubertetske mušice. U sedmom pubertet udara, a u osmom kreće smirivanje pred srednju školu. To je dosta površan opis, ali baca barem malo svjetla na kompleksnu situaciju u razredu.

Individualni termini daju priliku da učenik radi sa svojim osobnim učiteljem povijesti. Bez ometanja drugih učenika, bez eventualne neugodnosti učionice i u dogovoreno vrijeme. Individualni termin traje 30 minuta kako bi se zadržala motivacija i pažnja učenika. Uz prilagodbu potrebama učenika tijekom individualnog termina simuliramo stvarnu nastavu – radimo na tekstu, razgovaramo, postavljamo pitanja, proučavamo povijesne izvore, koristimo multimediju i digitalne alate. Stručno rečeno koristimo razna nastavna sredstva i metode ovisno o temi i odgojno-obrazovnim ciljevima.

Svi termini se održavaju online uz korištenje Zoom platforme. Termini se plaćaju unaprijed i za svaku uplatu račun izdaje obrt Inter nos.

Cijena individualnog termina tijekom učeničkih odmora (praznika) se uvećava 15 %.

Cijena individualnog termina subotom se uvećava 20 %.

Često postavljana pitanja su na ovoj poveznici.